童话大王郑渊洁的短篇故事《驯兔记》被改拍成一个24分钟的短片，虽然是童话故事，但却让人细思极恐，是一则值得每一个成年人、每一位父母、每一位教育工作者认真品味的短片。
这个短片其实对中国式听话教育有很强的讽刺与批判，整个影片的故事内容清晰，最后的反转结局也是设计的很巧妙。从影片的拍摄角度及剪辑手法上来看，整个片子的线路十分流畅，个人印象比较深刻的是反转之后最后一个镜头落在了兔子头套上，加上背景音乐的渲染，这一个镜头就表达了皮皮鲁对变成兔子的恐惧，对噩梦成真的恐惧
小学还有中学时期，我一直把自己塑造成听话的样子。老师说的话放第一位，爸妈说的话第二位，我的话呢，我一般是不说话。所以，厚脸皮的说，我挨批评很少，特别是初中，经常被老师拿来树典型，我妈夸我最多就是“小时候可乖了”，我好像都没有叛逆期一样。
这个小兔子，让我现在有好的大学可以读书（我也怀疑这是不是它的功劳），但是我的童年，性格，为人处世，仍然留下兔子的脚印。
我无法像皮皮鲁一样勇敢地喊“谁正确听谁的”，但我，绝对，不要，再变成大兔子。
这部24分钟的短片让我看的瑟瑟发抖，冷汗直冒，讲了很多，简单说一下我自己看到的很棒的点
1、控制欲，权利欲的老师，这个片子里的老师一点都不陌生，没有我的要求不许随便说话，各种条条框框，作为老师，他们对学生的要求只有三个字：好管理，他们才不会花费心思去挖掘孩子的潜能
2、懵懂无知的花朵们，没有人告诉他们，他们可以不一样，他们不是一定要束缚自己，没有人告诉他们什么是对的，没有人告诉他们你可以做自己，不是那么棒的快乐的自己
3、家庭和老师之间的矛盾近年渐渐凸显
4、
每次看的懂事的孩子都特别心疼，他肯定经历了很多才会变的懂事，懂事懂得只是大人的事，只有大人觉得懂事了他才叫懂事，但是反过来想想，如果孩子不融入社会又怎么生存？人类是群居动物，太不一样了就会变成群体的异类，这本身就是矛盾的，尤其是孩子小的时候，老师说什么就信什么，那个时候班上有个不一样的就会成为全班的公敌
那句老师都是对的真的是残害了多少人，发现小学身边的兔子很多啊，他们会用正常的眼神看着不正常的我，所以有时候我都不确定到底谁是正常谁是不正常了。
我都不知道我有没有保持真我，我是不是一只兔子，我的不正常经受不起他们正常的眼光，我最后可能还是变成了当初所不屑的样子。
怎么定义对与错呀，可能那一方人多就是对的吧。能保持不随波逐流太难了。
电影很好看，升初三表示只能看懂这些了哈哈，开始不想去追星 不想看没有意义的电视剧，觉得化妆也不是种前卫的时尚。读着认真想读懂的书
简直是回忆杀啊，小时候的记忆一下就涌现出来了。其实故事很简单，但是又十分耐人寻味。
皮皮鲁不想变成兔子，但是同学们在老师的“洗脑”下，都认为变成兔子才是好孩子。这就像是今天的教育，好孩子的标准就是听老师的话，就是服从。可是在这样的教育制度下，所有的孩子千人一面，没有创造力和想象力，想想就让人觉得恐怖。
在家庭教育和学校教育的权衡方面，故事也极为现实地反映了现状。双方互相推诿责任，都希望对方能在孩子的教育中承担更多。真正好的教育，应该是相互协同，并且都做好分内的事。
驯兔记：后劲十足的奇幻片 谁扼杀了我的天性
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