数学:基础题比重大,想抢分要活学活用

2019-02-10 21:18:45

注重基础知识和基本技能的考查是广东数学高考题历年来的传统,然而即便是基础,也并不是每个考生都能将分数收入囊中。基础的掌握不仅限于公式定理的记忆,答题还要求知识的灵活运用,掌握数学语言的规范表达。
  不管题难易,基础占六成
  2012年数学文理科卷的基础题所占分值均超过总分的60%(92分),理科卷甚至达到了70%(108分)。基础题的比例会否因为考题的难易不同而出现变化?有参与阅卷的教师表示,即便考生普遍喊难的2011年广东数学题,其基础题目比例也超过60%。
  此外,值得注意的是,2012年试题中有不少题目可以在教材的例题或习题中找到原型,理科卷中这种题多达13题。
  拿足九十分?两大拦路虎
  即便基础题多,考生也未必人人能拿足90分,《广东高考年报(2012)》就分析总结了几个影响考生正确率的问题,一些本应掌握的细节成为考生得分的拦路虎。
  首先是初中数学知识的遗忘,在2012年考生的答卷中,不少人在初中数学知识上犯错,诸如解一元二次不等式出错,不会运用判别式来判断一元二次方程根的情况,以及不会寻找判定两个相似三角形的条件等。上述都是初中数学知识,有的是考生忘记了,有的则纯粹是因为马虎。
  其次,从考生答卷来看,数学语言规范情况不乐观,例如:简单的符号标示如坐标、集合的表达不规范,数学推理过程不完整或逻辑顺序颠倒,不善于作图辅助解题等等。
  细细研教材,例题要拓展
  如何应对上述问题?曾参与2012年高考阅卷的华南师范大学教师建议考生,复习的最后阶段,不妨回归基础。在复习过程中,不少考生过多地依赖教辅材料,疏于研究教材例题。一个极端的现象是,在高三备考过程中,教师根本不用教材,只看教辅。
  数学试题源于教材例题,这已成为广东卷的优良传统之一,因此,考生应该深入研究教材的例题,进行例题拓展训练,熟练掌握例题的解题步骤,解题思路是非常必要的。特别是数学语言的规范,要以例题为准。
  此外,要避免答题过程中字母、数字书写不清的情况。