2014高三二轮复习攻略:历史审题思路及答题技巧

2019-11-29 10:24:44

  高三学生第二轮怎么样的复习才是科学高效的复习方法?高考历史都考什么?小编整理了2014高考历史审题思路及答题技巧,希望为大家提供服务。

  一、选择题

  (一)审题的基本思路

  第一步:审清主题。有些高考卷的选择题采用的是主题式命题法,即首先用一两句话表达一个主题,然后选择与主题有关的知识点命题。因此,审题时要审清主题是什么,某一主题下包括哪几道题。

  第二步:审题干。具体来说,要审清以下几点:要选择的是什么,主体知识(史实、观点)、限制性条件,材料的意思,某些概念或加引号词语的含义。

  第三步:审备选项。从史实与观点是否正确、与题干(材料)的关系等方面进行审读。

  具体到做题来说,最重要的是第二、三步。

  (二)审题的基本方法

  1.细看试题

  审题的最基本做法是把题干和备选项细看一遍,千万不要只看一半就作出选择。

  2.明确结构

  一般选择题的题干由选择项、主体知识和条件限定语构成。选择项是指要求选择的内容,主体知识是选项论述的直接对象(史实或观点),条件限定语是对选择项在时间、程度、区域等方面的限定。审题时要仔细推敲题干,搞清题干中的选择项、主体知识和条件限定语。

  3.联系知识

  选择题主要是考查学生对所学知识的再认再现、理解、运用。因此,在审题时,一定要联系相关知识,一是为了对备选项进行筛选,二是为了准确理解材料的意思。

  4.辨析备选项

  现在的选择题,不仅难在对题干的理解与信息获取上,也难在备选项中的陷阱越来越多、越来越隐蔽。特别是有的备选项,无论是史实还是观点都是正确的,但不符合题意,因而具有较强的干扰性。

  辨析备选项,就是审清备选项中哪些是干扰项。备选项的干扰性主要表现在:史实或观点正确,但与题干时间不符;史实或观点正确,但与题干不是同类知识(如题干要求选择的是经济方面的,但备选项是政治方面的);史实或观点错误(张冠李戴、不符合实际、以偏赅全、绝对化);前面正确后面错误(不看完题绝对出错);与题干基本符合,但不是最佳选项(需要进一步结合限制性条件并从多方面比较,确定最佳选项)。

  5.运用观点

  选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、主要矛盾与次要矛盾、继承与发展、对立与统一、个性与共性等,做题时要以这些理论观点为指导进行选择。

  二、材料解析题

  (一)材料解析题的审题思路

  第一步:审问题。明确答什么、怎么答、答多少。

  第二步:审引导语。有的材料解析题,特别是综合题,在题目前面有几句导入性的话,看似多余,实际上其中包含着主题等对解答问题有用的信息。

  第三步:审读材料。材料的类型多样、来源广泛,无论是什么材料都要仔细阅读,弄清材料中的史实与观点,弄清材料之间的关系、材料与问题的关系。

  (二)材料解析题的答题方法

  1.分析问题,明确要求

  首先要搞清楚要求回答的是什么,有什么限制性条件(时间、地域、人物等)。有的问题实际上包含着几个要求回答的内容,有的问题是以对上一问的回答为基础的,如“对此……”。审题时最好把要求回答的内容的中心词和限制性条件用笔画上记号,以防答题时遗漏和疏忽。其次,要看清或分清根据什么回答,一般有四种设问方式:结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对回答依据作出明确规定。前三种设问实际上已指出了答题依据,第四种要自己根据问题和材料分析,一般也是根据材料和所学知识回答。最后,还要注意每问的分值。

  2.结合问题读材料,获取信息

  材料应该读两遍:第一遍,明白大体内容(讲的是什么),结合材料中的字词和介绍材料出处的说明(时间、会议、人物等),建立材料与所学知识的联系(从人物、事件、时间等方面),弄清考查的是什么时期的什么知识,分清材料中哪些是史实、哪些是观点,看材料之间的关系是相对独立还是相互补充;第二遍,带着问题有针对性地阅读某则材料,确定有效信息。有效信息一般有两种:一种是与课本知识有关、有助于确定试题考查的知识范围的词语或句子;另一种是与要求回答内容有关、能够转化为部分答案的语句。为便于组织答案时利用材料中的有效信息,要用笔画出相关的词语、句子,这样的词语、句子一般在材料的开头、中间、结尾处。如果材料中有效信息较多的话,要对材料中的史实与观点(评论)分点或分层。分点或分层的办法,一是参照材料中的标点符号(一般有几个分号或句号就分为几点),二是按照逻辑关系(如因果关系、并列关系)来划分。

  3.紧扣问题,组织答案

  (1)一定要做到“怎么问就怎么答”,并且按要求回答,即注意答题依据和限制性条件,如问题为“根据材料……”,那么,答案只能来自相关材料;〖JP3〗如问题为“根据材料和所学知识回答”,那么,答案必须来自材料和课本两个方面;如问题为“根据所学知识回答”,那么,答案主要为所学课本知识;如果没有规定回答依据,则要视材料和问题来定。

  (2)如果某一问有若干个要求回答的内容,要把表示回答内容的中心词(如原因、意义、措施、区别等)写在具体答案前面。

  (3)要做到段落化、要点化,一般一问为一段,若一问有几个答案要点的话,用序号标示出来。

  (4)根据具体问题和问题赋分确定答案的多少,如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答;问题中有“什么”“哪些”“怎样”等词语,其所包含的答案要点一般不止一个。高考一般每个答案要点2~3分,赋分多的要多答。

  (5)对于“启示”“说明”“经验教训”类问题的回答,要从不同角度、不同层次组织答案,不要在某一个方面过多地叙述或分析。

  (6)对于认为很难的问题,根据材料和课本知识,能答多少答多少,不要留空白。另外,对于那些要求根据所学知识回答的问题,评分标准往往是“答案合理即可得分”,实际上给考生留下了发挥的空间。

  4.认真检查

  检查的主要目的不是修改,而是看有没有漏题、做错题,是否多角度回答了问题;对于已经写好的答案,最好不要改动,保持卷面整洁。