赶在戛纳电影节开幕之前看了这个去年的金棕榈。感觉和看前几届的没有大区别：片子不错，但不够激动人心。

翻拣一下近几年的金棕榈：

第58届（2005年） 金棕榈奖 《孩子》（比利时，让-皮埃尔.达内、吕克.达内）
第59届（2006年） 金棕榈奖 《风吹稻浪》 （英国，肯.罗奇）
第60届（2007年） 金棕榈奖 《四月三周两天》 （罗马尼亚，克里丝蒂安.蒙吉）
第61届（2008年） 金棕榈奖 《高中课堂》（又译《墙壁之间》）（法国，劳伦.坎迪特）


《风吹稻浪》太过平庸，就算06年的金棕榈空缺了，不论。其他三部却非常令人吃惊地有不少的共同特征：

- 低成本，小制作。
- 从小处着手，以半纪录片的形式，通过底层人物折射当下社会问题。
- 对以往艺术电影的巴洛克式时间处理的反动，时间又回复到线性流逝，更强硬（生硬）地拟合现实。
- 取消色彩加工。
- 取消配乐。
……

如此等等。金棕榈的口味可见一斑。今年又会怎样呢？也应该更换一下口味了吧。

该片场景不多，多是封闭式的内景，还有几个狭小操场的画面，因此所能施展的空间有限。就在这样有限的空间里，一个年轻的群体——一群学生作为复杂社会的微缩样本，在不断的自我表达和与他人的互动中，展现了法国当下后移民时代所存在的各种问题和社会具象。
从影片一开始，学生们就表现出了他们的目无尊长、傲慢轻狂、不守秩序、无视校规，在这样的情形下，班主任马兰也常被学生们肆意发挥的个性整得啼笑皆非、焦头烂额、处境尴尬

片子里提到了一些教育上世界共有的难题，确实很值得所有人思考，不光需要教育工作者关注。
怎么评价一个学生？
看他们的学习成绩，还是学习态度？基于过去的表现，还是未来的潜力？直接指出他们的错误，还是积极地进行鼓励？
怎么对待学生？
积分制，以什么标准加分扣分？要惩罚么，怎么掌握惩罚的分寸，能给学生正确的引导？鼓励和纵容的界限在哪？制定的各种规则纪律，是真的为他们好么

墙壁之间：劳伦·冈泰作品，我去法国高中上学了~
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